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 主題:感恩這所學校(長度受限,分兩次發送)
家長
 第 1 條 留言 是 家長  在 2015-9-10 12:37:21 發表的
昨夜,已經住校讀高中的孩子用借來的手機給我打電話,委托我進一下她夢園初中的班級群,向韓老師和其他帶過他們的任課老師祝福節日快樂。
    今晨,上班途中特意繞行夢園中學,凝望籠罩在晨曦中的校園,寧靜莊嚴,而又生機勃發。恍惚,孩子的身影又在操場、教學樓間躍動,眼睛禁不住濕潤——就是在這里,孩子度過了她最美好的初中時光,擁有了充滿著愛、關懷、鼓勵與期許的難忘記憶,更在懵懂、波折中成長、前行。
    我必須承認,自己的孩子有很多缺憾,最突出的,便是她的學習成績不好。尤其是數、理、化,由于她自身存在的差異,在堪稱努力的情況下,成績依然較差。可以想象,在當下分數就是一切的無奈現實中,她該有多么悲催。
    而萬幸的是,她就讀于這一所學校,而不是其他。
在這所學校,作為一個有些特殊的孩子,她得到了那么多的愛護,從班主任到各科老師,都會對她“特事特辦”、悉心輔導,無論她問出相對其他學生而言多么簡單的問題,都沒有任何不耐煩或輕視;從班級到學校,各種各樣的活動,讓她發揮所長,也不斷積累自信;從小事到大事,老師們量力而行讓她擔當起不同角色,得到鍛煉,更學會換位和反思;更重要的是,她隨時隨地擁有鼓舞與鼓勵——“你學習又進步了!”、“你作文寫得不錯!”“你的英語朗讀多好!”、“你確實很棒!”……事實上,在她那個班級,每一個老師都有“昵稱”,折射著孩子們對老師的喜愛與親近,也展現著毫無心靈桎梏的開明和歡樂。
    正因為孩子每天回家傳遞的都是這樣的信息,家長就有了踏實和底氣。我已記不清多少次,在深更半夜因為某件事搞不定給她敬愛的“韓老板”——班主任打電話,我也記不清有多少次,在無力統籌她的學習與休息時向她心目中的“女神”——英語老師尋求幫助,還有令孩子欽佩不已的“熊貓”——語文老師,關鍵時刻請他發“一言”真是抵得上自己的“九鼎”啊!
    “我必須得努力,不然真的對不起我們老師”——臨近中考,孩子深夜學習困得眼都睜不開卻舍不得放下書,念叨最多的是這一句。
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